Основной причиной недовольства родителей стало упражнение, в котором ученикам было предложено «перевести» на литературный язык фразу, насыщенную подростковым сленгом: «Эй, ты че такая дед инсайд? Опять твой краш тебя забайтил, а ты сагрилась? Хватит войсить ему уже, он по-любому сидит и рофлит с твоих зашкварных месседжей. Это уже рил кринж. Он, конечно, токсик ЧСВшный, да и его все с твоей лп шипперят давно, так что хватит бомбить, забей на него и го на пати ловить вайб».

Родители выразили озабоченность тем, что подобные тексты кажутся неуместными для шестиклассников, которые только начинают своё знакомство с литературным языком и грамматикой. В редакции ИА «Взгляд-инфо» журналисты сами попытались выполнить это упражнение и предложили такую литературную интерпретацию: «Почему ты такая замкнутая, отрешенная, грустная? Опять твой парень бросил тебя, а ты разозлилась. Хватит уже отправлять ему голосовые сообщения — он в любом случае над ними насмехается, потому что они выглядят унизительно. Это твой конфуз. Он самовлюбленный и все знают, что он встречается с твоей лучшей подругой. Не печалься, забудь о нём, пойдем на вечеринку и будем наслаждаться весельем и атмосферой».

Отмечая этот необычный метод обучения, журналисты подчеркнули, что не ставят под сомнение необходимость знакомства с современными языковыми явлениями и подростковым сленгом в образовательных целях. Тем не менее редакция выражает мнение, что примеры для шестиклассников должны быть менее откровенными и не затрагивать явно постпубертатные темы, такие как межличностные отношения, которые порой могут казаться чрезмерно взрослыми для учеников этого возраста.

Родители, обратившиеся в редакцию, попросили не указывать номера школ и имена педагогов, так как понимают, что подобные задания не всегда разрабатываются конкретными учителями, а могут поступать от сторонних авторов методических пособий.

Контакты, администрация и авторы